El 80 % los escolares del mundu ta ensin colexu pol coronavirus

La Unesco esplicó esta selmana pasada nun comunicáu que nos postreros diez díes el númberu d’afectaos pol zarru de colexos y universidaes en 138 países cuadruplicóse, algamand0 a más del 80% los escolinos.

Un total de 1.370 millones d’estudiantes nel mundu, el 80 %, nun pueden asistir a les clases pola pandemia del coronavirus, según la Unesco, qu’aspira a que los países intercambien idees para facilitar la enseñanza a distancia mientres el periodu de confinamientu.

La Organización de Naciones Xuníes para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) esplicó esti martes nun comunicáu que nos postreros diez díes el númberu d’afectaos pol zarru de colexos y universidaes en 138 países cuadruplicóse. La directora xeneral de la UNESCO, Audrey Azoulay, qu’esti llunes presidió una xunta virtual colos ministros d’Educación d’una decena de países, anunció la creación d’una coalición mundial d’educación para la crisis del Covid-19.

Tratase de movilizar a los espertos pa reforzar el sofitu a los centros y ufiertar soluciones educatives a nivel nacional, nun momentu en que 60,3 millones de profesores atópense, pela so parte, quitaos de dar clases.

Amás de la puesta en marcha de midíes d’enseñanza a distancia, la Unesco considera tamién una prioridá ufiertar sofitu emocional a profesores y families. «Nun podemos reemplazar la presencia de profesores y les relaciones pedagóxiques, pero nun hai opción y tenemos de faer lo posible para sofitar a los responsables de centros, profesores, padres y alumnos ensin dexar de garantizar la so seguridá», declaró la ministra italiana d’Educación, Lucia Azzolina.

Na xunta, Azzolina referíase al usu de redes sociales para caltener vives les relaciones ente profesores y estudiantes, y que estos nun pierdan la motivación. Al pie de la d’Italia, los ministros d’Educación de Mariña Rica, Perú, México, Francia, Exiptu, Irán, Xapón, Croacia, Nixeria y Senegal son miembros del grupu creáu espresamente pa tratar estes cuestiones y punxeron de mancomún delles iniciatives.

Perú tradució los conteníos ufiertaos a los sos alumnos a diez llingües autóctones pa dar sofitu emocional qu’ayude a faer frente al aislamientu. Costa Rica sirvese de ferramientes dixitales pa proponer a los alumnos y a los sos padres planes de llectura diarios con desafíos pa los estudiantes como, por casu, escurrir campañes pa contener l’espardimientu de la pandemia.

El ministru mexicanu, Esteban Moctezuma Barragán, cuntó que nel so país solu un 60 % de los mozos tienen accesu a internet, asina que tuvimos que proponer una combinación d’enseñanza a distancia y na televisión pública que llegue a tol mundu». México estudia igualmente estratexes pa llegar tamién a neños con necesidaes especiales.

Pela so parte, el titular francés d’Educación, Jean-Michel Blanquer, destacó la necesidá d’una collaboración mundial pa una regulación fayadiza de el provisores d’aprendizaxe dixital, especialmente en materia de xestión y respetu de datos personales.