La OCDE diz que l’ordenador en clase nun ayuda al escolín

Abusar de la tecnoloxía empiora n’ocasiones les resultancies de los alumnos, según conclúi l’últimu informe TRÍA, ellaboráu pola Organización pa la Cooperación y Desenvolvimientu Económicos (OCDE).

Esti informe refuga que menguar la fienda dixital nun ye por sigo mesmo la solución pa les males resultancies educatives. La conclusión d’esti informe ye que precísase sobremanera del papel del docente.

Per países, España queda per debaxo de la media tantu en resolvimientu de problemes matemáticos dende’l computador como llectura on line. Y ye que la OCDE centrase nel últimu informe TRÍA na relación ente ordenadores, alumnos y conocencia. L’estudiu compara les resultancies nes pruebes que realizaron alumnos de 15 años en 31 países en 2012 nos que completaron encuestes sobre l’usu de tecnoloxíes.

Los estudiantes, que realizaron parte del exame de llectura y matemátiques con el ordenadores, respondieron amás a entrugues sobre cuántu usen los ordenadores nel colexu y con qué frecuencia n’actividaes como chats, correos, emplegar Internet pa faer los deberes, baxar material de la web del colexu, xubir trabayos a esa web o repitir les llecciones na pantalla. El 48% de los alumnos fai los sos deberes nel ordenador, el 38% usa’l corréu electrónicu pa unviar los sos deberes y un terciu comparte’l material con otros compañeros al traviés del ordenador.

Nel analís per países, España asitiase per debaxo de la media nesti tipu de competencies. Llogra 466 puntos en llectura dixital (frente a 497 de media na OCDE) y 475 frente a 497 en problemes matemáticos.