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Xosé Lluis Remis (Nava, 1979) yera maestru y periodista, hasta que va unos meses se convirtió nel responsable de la coordinación de l’asignatura d’asturianu na Conseyería d’Educación. Dempués d’estos meses de trabayu, y a poques selmanes d’una xornada electoral que puede finar col so llabor en casu d’un cambiu de gobiernu n’Asturies, falamos con él na “Entrevista de la selmana”, pa conocer más de cerca lo conseguío nestos meses y los oxetivos que tien en cartera pal tiempu que tea nel cargu.

-Nel campu los maestros munchos conocen les funciones del to cargu, ¿pero podría esplicanos pal restu la xente que llabor lleva alantre?

-Dende equí desendólquense xeres que tán rellacionaes con tolo que tenga que ver cola asignatura de Llingua Asturiana nes diferentes estayes educatives. El mio llabor ye informar y asesorar a los muérganos d’esta Conseyería que lo necesiten. Tamién damos asesoramientu al profesoráu d’asturianu y organizamos cursos de formación. Ye importante señalar que ye un múerganu consultivu non executivu.

-¿Qué situación atopó al llegar al cargu?

-La verdá que’l trespasu d’información foi mui bona y profesional. La bona rellación cola persona qu’ocupaba’l cargu con anterioridá facilitó muncho les coses. Llueu caún da los enfoques que considera más oportunos, pero la llínia de trabayu ye mui asemeyada.

-¿Qué tal lu reciben na Conseyería onde trabaya?)

-Ye curiosa la visión que podemos tener de l’alministración dende fuera. Personalmente siempre pudo paeceme como un muérganu mui ríxidu, herméticu, fríu y distante. Dende dientro les coses vense d’otra miente: valórense muncho les cuestiones, l’atención personalizada y dar soluciones precises. Con esi enfotu, les xeres facilítense muncho y meyórense les rellaciones personales. L’ambiente de trabayu ye perbonu.

-Unu de los graves problemes que sufre l’asturianu ye la falta de presencia nos centros 0-3 años y na educación infantil, ¿va buscase solución pa que l’asturianu entre neses etapes?

-Esa ye una de les asignatures pendientes de l’asignatura de Llingua Asturiana. De sobra ye conocida la situación d’esti aspectu y el nuesu enfotu ta puestu nun estudiu minuciosu de la situación y nes posibles víes más afayadices p’algamar la solución más favoratible.

-En cuantes al usu del asturianu como llingua vehícular de dalgunes asignatures, ¿hai dalgún plan?

-Hai delles propuestes, feches por dalgún Centru, perinteresantes nesti sen; anque sedría necesario perafitar primero dellos compromisos y fechos que ficieren caltener unes estructures sólides y valoratibles. La presencia d’asignatures como Matemátiques o Conocimientu del Mediu n’asturianu sedría un propósitu interesante pa valorar nuna esperiencia pilotu.

-¿Qué pasa na ESO y sobre too, en Bachilleratu, pa que’l númberu d’alumnos matriculaos n’asturianu baxe tanto?

-Nes estayes educatives de la Educación Secundaria son onde se produz un descensu mayor del alumnáu de Llingua Asturiana; y ye que la estructura curricular ente les optatives ye mayor, sobre too a partir de 4u de la ESO cuando los cruces son más densos y complexos.

-¿Tienen prevista dalguna midida?

-El compromisu ye’l del cumplimientu de la Llei d’Usu de l’asturianu y en base a ello atender la voluntariedá nel deprendizax de la Llingua Asturiana.

-Y los centros concertaos, a los que tamién afecta la citada Llei, ¿por qué na mayoría d’ellos nun s’ufierta l’asignatura, qué puede facese dende la Conseyería?

-La llingua asturiana forma parte del Currículu d’Eduación Primaria, Secundaria y Bachilleratu; algo que nun puede refutase y que debe ufiertase nes condiciones establecíes nel Decretu común pa Centros públicos y concertaos del Principáu d’Asturies.

-¿Qué otres midíes complementaries tán llevándose alantre o ta previsto llevar alantre dende Educación?

– Creo que son interesantes dos llínies de trabayu que se tán llevando a cabu: per un llau hai estudios entamaos pa conocer el marcu llegal que dea reconocencia a la especialidá de la llingua asturiana, un pasu perimportante pal asentamientu y la estabilidá del profesoráu y una mayor dignificación de l’asignatura. N’otru sen hai una collaboración direuta con otres Conseyeríes enfotada nel desendolcu de propuestes que trabayen pola llingua asturiana.

-Los llibros de testu de castellán nieguen la categoría de llingua pal asturianu, ¿nun debería actuase pa que nun se dea esa grave contradicción nes aules?

-La llingua asturiana gocia de la proteición d’una llei que promueve’l so usu, la so difusión nos medios de comunicación y la so enseñanza; como tal, dende equí, siempre recomendamos a les editoriales que seyan responsables y afayadizos colos testos.

-¿Echa de menos el so trabayu como maestru y periodista?

-Ser maestru creo que ye daqué más qu’un trabayu, ye daqué qu’enxamás dexes de selo y hai un llugar, la escuela, onde siempres ye obligación volver. El llabor periodísticu, que prefiero nomar de comunicador (por un respetu a los periodistas titulaos), ye daqué que nun soi a dexar del llau, anque nun emita programes, sigo faciendo coses nel tiempu llibre, anque seya pa dexalo en caxón, polo menos de momentu, mañana Dios dirá.