La ministra d’Educación almite desigualdaes ente rexones nos exames de selectividá

La ministra d’Educación, Isabel Celaá, almite desigualdaes ente rexones nos exames de selectividá y preve crear un grupu de trabayu técnicu, con universidaes y autonomíes, pa caltener la equidá nel accesu a la Universidá.

L’entamu de los exames de l’antigua selectividá a los qu’esti cursu preséntense más de 300.000 estudiantes -4.125 d’ellos n’Asturies- devolvió al primer planu’l discutiniu sobro la necesidá o non de que la prueba sía común pa toa España o que se caltenga tal que na actualidá, na que son les autonomíes les qu’afiten les feches y los conteníos de los exames d’accesu a la Universidá.

No fondero del discutiniu subyace la teoría de qu’hai autonomíes que son más dures y otres más laxes nel nivel d’esixencia y, poro, alumnos que pueden depués ser beneficiaos o perxudicaos pola nota de corte pa escoyer la carrera que deseyen según onde vivan. La mesma ministra d’Educación en funciones, Isabel Celaá, almitió ayeri que se repararon «delles incidencies» nes pruebes que remarquen «dificultaes distintes» por comunidaes, según informa percanciar Efe.

D’ende que decidiera la creación d’un grupu de trabayu técnicu -nel que, amás del ministeriu tean representaes les comunidaes y les universidaes- que se va encargar d’estudiar si esiste distintu grau de dificultá na Evaluación de Bachilleratu pal Accesu a la Universidá (EBAU) según la rexón onde s’esamine l’alumnu. Asina lo anunció ayeri Celaá dempués del alderique amenáu dende dellos partíos, comunidaes y asociaciones d’alumnos por que esta prueba obligatoria sía igual en toa España y dempués de que miles d’alumnos de la Comunidad Valenciana movilizar contra un exame de Matemátiques II que calificaron de «el más difícil de la hestoria». Preténdese qu’esi grupu de trabayu «sía capaz d’identificar» si na selectividá hai diferencies qu’afecten de primeres de equidad que, nel accesu a la educación cimera, tien de garantizar el Gobiernu. Ente otres cuestiones, la ministra referir a les distintes formes que puede haber de puntuar negativamente o non les faltes d’ortografía nuna prueba.

Celaá nun ye partidaria d’enllantar un exame esactu pa tolos alumnos del territoriu nacional. Y nun lo ye, argumentó, porque cada comunidá tien competencies y capacidaes propies pa diseñar la EBAU y, amás, en delles materies estúdiense cuestiones distintes dientro d’un mesmu currículu en función de cada autonomía.